THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING MODEL ON STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN SOCIAL STUDIES FOR GRADE VIII AT SMP PRIVATE TAMANSISWA PEMATANGSIANTAR IN ACADEMIC YEAR 2025/2026
Main Article Content
Ando Julkifli Panjaitan
Tumpal Manahara Siahaan
Herlina Hotmadinar Sianipar
This research was motivated by the low learning outcomes of students in social studies, where students tended to be passive and the learning process lacked variation. The objective of this study was to determine the effect of the Discovery Learning teaching model on students' learning outcomes. This study is a quantitative research with a quasi-experimental method. The research sample consisted of two classes: class VIII-B as the experimental group, which was taught using the Discovery Learning model, and class VIII-C as the control group, which was taught using conventional methods. Data were collected through test instruments in the form of pre-test and post-test questions for both classes. The results showed a significant difference in student learning outcomes between the experimental and control groups. Based on the hypothesis test (t-test), the t-count value of 5.12 was greater than the t-table value of 1.67 (at a 0.05 significance level). Thus, the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. This proves that there is a significant effect of implementing the Discovery Learning teaching model on students' learning outcomes.
Agus Purnomo, Maria Kanusta, Fitriyah, Muhammad Guntur,Rabiatul Adawiyah Siregar, Supardi Ritonga, Sri Ilham Nasution, Siti Maulidah, Nora Listantia. 2022. Pengantar Model pembelajaran. Lombok Tengah : YAYASAN HAMJAH DIHAD
Adolf Bastian, Reswita . (2022).Model Dan Pendekatan Pembelajaran. Pekanbaru: CV Adanu Abimata.
Arden Simeru, Torkis Nasution, Muh. Takdir, Sri Siswati, Wilda Susanti, Wawan Karsiwan, Karmila Suyani, Rudi Mulya, Rudi Mulya, John Fiadi, Weni Nelmira. 2023. Model- Model Pembelajaran. Jawa Tengah : Lakeisha
Arifin, Z. (2022). Manajemen peserta didik sebagai upaya pencapaian tujuan pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89.
Abdul Mu’min Saud, & Lutfia Ainun Fazrin. (2022). Model pembelajaran Guided Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol 2(1), hal 201.
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Sugiyono. 2023. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Astari, F. A., Suroso, S., & Yustinus, Y. (2018). Efektifitas penggunaan model discovery learning dan model problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD. jurnal Basicedu, Vol 2 (1) hal 3
Devi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), Vol 1-2 hal 107-108.
Fadilah, (2023). Konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14(1), 15–31.
Faozi, A., & Himmawan, D. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Spiritual Menurut Syekh Zainal Abidin Abdul Karim Al Husaini dalam Kitab Al Barzanji. Journal Islamic Pedagogia, Vol 3(1), hal 90–97.
Hasanah, U., & Lestari, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu terhadap Aspek Nilai Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol 5(1), hal 42–51.
Husnussalam, & Fitriani, I. (2021). Analisis Nilai Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu,Vol 5(6), Hal 6184–6193.
Khasinah, S. (2021). Discovery learning: definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, Vol 11(3), hal 407-408
Perangin-Angin, A. (2020). Perbedaan hasil belajar siswa yang di ajar dengan model Pembelajaran elaborasi dengan model pembelajaran konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 43–50.
Mirdad, (2020). "Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran )". 2(1), 14–23.
Pradita, (2023). "Analisis tingkat kesukaran, daya pembeda, dan fungsi distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta". Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(1), 109-118.
Rodhiyana, M. (2024). Pendidikan Dan Perubahan sosial. Spektra: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 6(1), 93–105.
Safitri, D., Nuraini, & Wulandari, R. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Tiga Ranah dalam Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, Vol 4(2), hal 77–85.
Simon Tarigan, (2024). Kualitas Pendidikan di Kota Pematangsiantar. Dalam ruangmulianews, 23 Oktober. Pematangsiantar.
Siregar, R. L. (2021). Memahami tentang model, strategi, metode, pendekatan, teknik, dan taktik. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 10(1), hal 63–75.
Siti Khasinah, (2021). Discovery Learning: DEFENISI, SINTAKSIS, KEUNGGULAN, DAN KELEMAHAN: Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, Vol 11 hal 408-411.
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan model discovery learning guna menciptakan kemandirian dan kreativitas peserta didik. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(1), 94–100.
Susanto, (2023). "Pengembangan Alat dan Teknik Evaluasi Tes dalam Pendidikan." Fix+Jurnal Siap, 51–60.
Syahputra, R., & Marzuki. (2021). Penilaian Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik pada Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Edukasi dan Pembelajaran, Vol 5(2), hal 105–114.
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1–9.
Wahyuni, E. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Dan Pembelajaran Oleh Eka Wahyuni. Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1.
Wibowo, M. E. (2020). “Analisis Data Penelitian Pendidikan: Kajian Teori dan Praktik”. Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol 20(2), hal 123-134.
Arifin, Z. (2022). Manajemen peserta didik sebagai upaya pencapaian tujuan pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran.
Perangin-Angin, A. (2020). Perbedaan hasil belajar siswa yang di ajar dengan model Pembelajaran elaborasi dengan model pembelajaran konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 43–50.
Rodhiyana, M. (2024). Pendidikan Dan Perubahan sosial. Spektra: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 6(1), 93–105.
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan model discovery learning guna menciptakan kemandirian dan kreativitas peserta didik. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(1), 94–100.
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1–9.
