Relevance of Independent Curriculum Policy to 21st Century Education in Science Learning in Elementary Schools
Main Article Content
Indah Pujiastuti
Siti Inganah
This study aims to analyze the relevance of the Independent Curriculum policy to the needs of 21st-century education, especially in learning Natural Sciences (IPA) at the Elementary School level. 21st-century education emphasizes the importance of developing critical thinking skills, creativity, communication, and collaboration (4C), which is in line with the spirit of the Independent Curriculum. The study used a qualitative method with a literature study approach from various scientific literature sources. The results of the study show that the Independent Curriculum focuses on developing student competencies through differentiated learning, project-based learning, and strengthening the Pancasila Student Profile. This curriculum provides flexibility for educational units to adjust the learning process to the needs and context of students, which is in line with the demands of the 21st century. In the context of science learning, the integration of science literacy, local potential, and contextual learning in the Independent Curriculum can improve the relevance and quality of education. Thus, the Independent Curriculum is considered relevant and effective in preparing students to face global challenges in today's digital era.
Amalia, Mila. 2022. “Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar Di Era Society 5.0 Untuk Revolusi Industri 4.0.” Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) 1(1): 1–6.
Andriani, Wiwin, M Subandowo, Hari Karyono, and Wawan Gunawan. 2021. “Learning Loss Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Corona. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran.” Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 1(1): 485–501.
Aprilia, Tika. 2021. “Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 14(1): 10–21. doi:10.21831/jpipfip.v14i1.32059.
Belajar, Teori, Robert M Gagne, D A N Implikasinya, and Oleh Bambang Warsita. 2008. “Teori Belajar Robert m. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar.” XII(1).
Des, Christiani, Marindra Gulo, and Abdul Muhid. 2024. “Efektivitas Pembelajaran Berbasis Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis ( Critical Thinking ) Pada Siswa : Literatur Review.” 10(1).
Dr. J.R. Raco, M.E., M.Sc. 2010. “METODE PENELlTlAN KUALlTATlF: JENIS, KARAKTERISTIK, DAN KEUNGGULANNYA.” PT Grasindo: 146.
Education, Learning, Yose Indarta, Nizwardi Jalinus, Agariadne Dwinggo Samala, Afif Rahman Riyanda, and Novi Hendri Adi. 2022. “EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perkembangan Era Society 5 . 0.” 4(2): 3011–24.
Fitriani, Norma Shinta Andari, Sukamto Sukamto, Mudzanatun Mudzanatun, and Effendi Isnuryantono. 2023. “Penerapan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran IPA Kelas VI Di SD Negeri Gayamsari 02 Semarang.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6(7): 4765–69. doi:10.54371/jiip.v6i7.2341.
Indarta, Yose, Nizwardi Jalinus, Waskito Waskito, Agariadne Dwinggo Samala, Afif Rahman Riyanda, and Novi Hendri Adi. 2022. “Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perkembangan Era Society 5.0.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4(2): 3011–24. doi:10.31004/edukatif.v4i2.2589.
Indrawati, Ena Suma, and Yeni Nurpatri. 2022. “Problematika Pembelajaran IPA Terpadu (Kendala Guru Dalam Pengajaran IPA Terpadu).” Educativo: Jurnal Pendidikan 1(1): 226–34. doi:10.56248/educativo.v1i1.31.
Jannah, Dewi Rahmawati Noer, and Idam Ragil Widianto Atmojo. 2022. “Media Digital Dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(1): 1064–74. doi:10.31004/basicedu.v6i1.2124.
Kasse, Fransiskus, and Idam Ragil Widianto Atmojo. 2022. “Analisis Kecakapan Abad 21 Melalui Literasi Sains Pada Siswa Sekolah Dasar.” Education and Development 10(1): 124–28. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3322/2168.
Mulyani, Sri, Irna Khaleda Nurmeta, and Luthfi Hamdani Maula. 2023. “Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9(4): 1638–45. doi:10.31949/educatio.v9i4.5515.
Nurohmah, Ai Nurul, Dewi Kartini, and Tin Rustini. 2023. “Relevansi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Pendidikan Abad 21 Pada Pembelajaran IPS Di SD.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari 9(3): 25. https://doi.org/10.5281/zenodo.7594483.
Nurrahman, Nazri, Sindy Meisyaroh, Vera Stela Sagala, and Arita Marini. 2022. “Keefektifan Media Pembelajaran Dalam Bentuk Permainan Papan Pada Ipa Di Sekolah Dasar.” Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora 2(2): 1–10.
Oktaviani, N, and I Wulandari. 2019. 3 Yogyakarta: K-Media Problematika Penerapan Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar. https://www.researchgate.net/profile/Isnaini-Wulandari/publication/339551635_Problematika_Penerapan_Kurikulum_2013_di_Sekolah_Dasar/links/5e588f85299bf1bdb840b8cf/Problematika-Penerapan-Kurikulum-2013-di-Sekolah-Dasar.pdf.
Pendidikan, D A N Unsur-unsur. 2022. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” 2(1): 1–8.
Pendidikan, Jurnal Teknologi, Minda Azhar, and Fitri Arsih. 2022. “ETNO-STEM DALAM PEMBELAJARAN IPA : A.” : 147–63.
Pertiwi, Utami Dian, Rina Dwik Atanti, and Riva Ismawati. 2018. “Pentingnya Literasi Sains Pada Pembelajaran Ipa Smp Abad 21.” Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE) 1(1): 24–29. doi:10.31002/nse.v1i1.173.
Pgmi, Dosen, Stkip Nurul, Huda Oku, Sumatera Selatan, Dosen Pgmi, F T K Uin, Imam Bonjol, and Sumatera Barat. “DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DASAR Resti Septikasari Rendy Nugraha Frasandy PENDAHULUAN Sejalan Dengan Era Globalisasi , Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Yang Berkembang Sangat Cepat Dan Makin Canggih , Dengan Peran Yang Makin Luas Maka Diperlukan Guru Yan.” : 107–17.
Pribadi, R A, S M Putri, and H Nuraeni. 2021. “Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Melakukan Penilaian Autentik Pada Peserta Didik Kelas 5 SD Negeri Cipocok Jaya 1.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5: 9150–57. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2434%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/2434/2125.
Qomariyah, Ismi Nurul, and Rudy Setiawan. 2022. “Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research.” Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research 1(2): 1–8.
Rahayu, Restu, Sofyan Iskandar, and Yunus Abidin. 2022. “Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia.” Jurnal Basicedu 6(2): 2099–2104. doi:10.31004/basicedu.v6i2.2082.
Sinta Dea Kristiandari, Carolina, Christiyanti Aprinastuti, and Pendidikan Profesi Guru Prajabatan. 2023. “Upaya Peningkatan Karakter Kreatif Menggunakan Model Project Based Learning Pada Muatan IPA Bagi Peserta Didik Kelas V SD Kanisius Kadirojo.” Christiyanti Aprinastuti INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3: 5447–60.
Sulistyosari, Yunike, Hermon Maurits Karwur, and Habibi Sultan. 2022. “Penerapan Pembelajaran Ips Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Belajar.” Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN 7(2): 66–75. doi:10.15294/harmony.v7i2.62114.
Tresnawati, Septy Riza, Ishmatun Naila, Meirza Nanda Faradita3, Muhammadiyah Surabaya, and Kata Kunci. 2023. “Analisis Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka.” Jurnal Ilmiah Kependidikan 10(3): 365–72. https://doi.org/10.30998/xxxxx.
Watimena, R.A. 2022. “Merancang Revolusi Pendidikan Indonesia Abad 21.” Rumah Filsafat (February): 1–211.
Winangun, I Made Ari. 2022. “Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar.” Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar 3(1): 37. doi:10.55115/edukasi.v3i1.2294.
