LIBRARY RESEARCH: A HISTORICAL-REFLECTIVE ANALYSIS OF THE CHANGES IN THE PARADIGM OF INDONESIAN EDUCATION FROM THE BEGINNING OF INDEPENDENCE TO THE DIGITAL ERA
Main Article Content
Puput Tri Anggara
Rukiyati
This study examines the paradigm shift in Indonesian education from independence to the digital era through a literature review employing a historical-reflective approach. This study aims to trace the dynamics of national education development and understand how the humanistic values that have been the foundation of education since independence have transformed to face the demands of modernization and technology. Library research methods involve examining scientific articles, historical documents, and related publications to identify patterns of policy change, curriculum focus, and educational orientation. The results show that each historical phase has its own emphasis: the early independence period focused on the formation of national character, the New Order emphasized curriculum stability and centralization, the Reformation era introduced decentralization and flexibility in education, while the digital era demands technological literacy, 21st-century competencies, and the strengthening of digital ethics. Although digitalization opens up opportunities for more flexible and collaborative learning, gaps in infrastructure and educator capacity remain challenges that can widen disparities in education quality between regions. This study emphasizes the importance of integrating historical, humanistic, and technological innovation values to realize an education that is adaptive, inclusive, and relevant to future needs.
Afrinatoni, A., Putri, S. K., & Najib, M. I. (2025). Mengintegrasikan Teknologi dalam Pembelajaran: Tantangan dan Peluang. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4, 560–567.
Aisy, S. R. (2021). Pendidikan Indonesia di Era Awal Kemerdekaan Sampai Orde Lama Abstrak. EDUKATIF: Jurnal Ilu Pendidikan, 3(2), 569–577.
Aisyah, S., & Mahfud, M. (2025). Perbandingan Kebijakan Pendidikan Indonesia Sebelum dan Sesudah Kemerdekaan. Jurnal Pusat Studi Pancasila Dan Kebijakan, 1(3), 132–144. https://doi.org/10.62734/jurnalpuspaka.v1i3.453
Anindita, G. K., & Hidayati, N. (2025). Penguatan Integrasi Nasional Melalui Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Berbangsa. PADMA SARI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 05(01), 14–21. https://doi.org/10.53977/ps.v5i01.2444
Antari, L. P. S., & Liska, L. De. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Penguatan Karakter Bangsa. WIDYADARI: Jurnal Pendidikan, 21(2), 676–687. https://doi.org/10.5281/zenodo.4049444
Astuti, A. R., & Satria, A. (2024). Analisis Kritis Kurikulum Pendidikan di Indonesia Masa Orde Baru. QAZI:Journal Od Islamic Studies, 1, 138–148.
Bano, M., & Dyonisius, D. (2022). Community-Responsive Education Policies and the Question of Optimality : Decentralisation and District-Level Variation in Policy Adoption and Implementation in Indonesia. RISE, August.
Bitar, N., & Davidovich, N. (2024). education sciences Transforming Pedagogy : The Digital Revolution in Higher Education. Education Sciences.
Cahyani, R. (2024). PSPB : Kurikulum Sejarah 1984 dan Pengaruh Terhadap Pemikiran Generasi Muda Indonesia. ISTORIA, 20(1).
Dangu. (2022). Sejarah Pendidikan Indonesia Awal Kemerdekaan Tahun 1945-1950. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(2), 4717–4722.
Dewantara, K. H. (2017). Pemikiran dan Perjuangan. Museum Kebangkitan Nasional KEMENDIKBUD.
Fadhila, S. S., & Miftah, M. (2024). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia Pasca Orde Baru dan Tantangannya Menghadapi Era Disrupsi. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 5, 41–55. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i1.9210
Firdaus, L. M., Agustin, A., Lumbangaol, A. H., Pakpahan, F. G., Ndona, M. D., Bangun, M. B., Muchtar, Z., Indonesia, D., Bilingual, M., Alam, P., Medan, N., Pendidikan, I., & Negeri, U. (2024). Literatur Review : Peran Teknologi dalam Upaya Pemerataan Pendidikan di Indonesia. 10(2), 211–219.
Fitriani, N., & Afrilianti, D. (2025). Analisis Kurikulum Berbasis Kompetensi ( KBK )/ Kurikulum 2004. IJoEd : Indonesian Journal on Education, 1(3), 222–227.
Halim, A. (2025). Kurikulum Deep Learning sebagai Sarana Meningkatkan Kesiapan Kerja di Era Industri 4 . 0. JIMU: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 03(04), 2326–2338.
Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam, 43–64.
Kanada, R., Suryana, I., Apriliani, S., Rahmadania, I., Aprilia, T., Indah, N., & Wahyuningsih, D. (2024). Perpustakaan sebagai Pusat Sumber Belajar di Era Digital. Jurnal Basicedu, 8(3), 2331–2339.
Kuliawati, K., & Radjasa, R. (2019). Pendidikan Dasar pada Daerah Tertinggal ( Studi di SDN Inpres Kecil Salena Kelurahan Buluri Kecamatan Ulujadi Sulawesi Tengah ). Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 14, 9–18.
Kusumaningrum, D., Purwanto, A., & Prasojo, S. (2020). Masyarakat Indonesia. LIPI.
Mh, M. W., Abadi, S., Zein, A. A., & Novia, T. (2022). AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Studi Historis Perkembangan Sistem Pendidikan Di Indonesia Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia berdasarkan Pancasila dan Undang-. 5(4), 83–92. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.336.
Musiri’ah, M. (2017). Implementasi Kurikulum 2006/KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). INTAJUNA, 1–17.
Muttaqin, T. (2018). Determinants of Unequal Access to and Quality of Education in Indonesia. Jurnal Perencanaan Pembangunan, 1–23.
Nasution, H. H. (2024). Konsep Revolusi Pendidikan Karakter Di Indonesia Pada Era Proklamasi Kemerdekaan Sampai Era Reformasi. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 10(2), 311–316.
Nurhamidah, S., & Hilman, C. (2022). Kebijakan Desentralisasi Pendidikan dan Implementasinya dalam Pendidikan di Indonesia. JIEPP, 2, 41–51.
Permatasari, N. A., & Dewi, D. A. (2021). Analisis Pancasila Sebagai Dasar Kemanusiaan dan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(November), 234–244.
Prabowo, M. R. (2024). Penyelenggaraan Pendidikan Guru Kemerdekaan Indonesia 1945-1949 Era Revolusi. Jurnal Edukatif, 10, 37–49. https://doi.org/10.37567/jie.v10i1.2847
Purwanta, H. (2024). The New Order Policy Toward History Curriculum for the School. Jurnal UMP, 8(2), 171–180. https://doi.org/10.30595/jssh.v8i2.24396s
Purwinarti, W., Dwiyanti, Y., Munandar, I. A., & Hidayat, S. (2025). Strengthening Pedagogical Foundations in the Era of DigitalTransformation. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1).
Restiara, R., Alena, S., Rahayu, S., Wulandari, Y., & Tasya, S. (2024). Relevansi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara dengan Pencerminan Nilai Pancasila dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 14368–14378.
Safei, S., & Hudaidah, H. (2020). Sistem Pendidikan Umum Pada Masa Orde Baru (1968-1998. Jurnal Humanitas, 7(1).
Safitri, R. W. (2016). Kurikulum Nasional Mata Pelajaran Sejarah Masa Orde Baru Tahun 1968-1998. Avatara, 4(3).
Sari, T. N. (2025). Membangun Pendidikan Berkeadilan: Mengatsi Masalah Pemerataan Pendidikan antara Daerah dan Perkotaan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(4), 1732–1740.
Setyaningsih, K. (2017). Esensi Tranformasi Sistem Sentralisasi-Desentralisasi Pendidikan. Journal of Islamic Education Management, 76–94.
Shofa, A. M. A., Alfaqi, M. Z., Habibi, M. M., & Mawarti, R. A. (2020). Sejarah Panjang Pendidikan Karakter di Indonesia Pada Era Proklamasi Kemerdekaan Sampai Era Reformasi. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1).
Siringoringo, R. G. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3). https://doi.org/https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854
Syahril, S. (2017). Pendidikan Islam Masa Awal Kemerdekaan. Jurnal Mimbar Akademika, 1–14.
Utamai, S. F. D., Aryadi, M. R. N., & AlMauqy, M. F. F. (2024). Transformasi Dan Pengaruh Kebijakan Pendidikan Pada Masa Orde Baru Di Indonesia. Dewaruci, 3(1).
Utami, S., & Ningrum, D. (2023). Kebijakan Pemerintah Orde Baru dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Indonesia. Lembaran Sejarah, 19(1). https://doi.org/doi.org/10.22146/lembaran-sejarah.86451
Widiastuti, A., Fathudin, S., Widodo, A., & Ahmed, T. (2024). Integration of Pancasila and Islamic values in Indonesia ’ s futuristic education transformation : Multicultural analysis. Journal Social of Studies, 20(2), 133–144. https://doi.org/10.21831/jss.v20i2.76379.133-144
Yuherman, Y., Yusutria, Y., Febriana, R., & Charlres, C. (2022). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara Sebagai Ruh Sistem Pendidikan Indonesia Dalam Pembentukan Karakter Generasi Bangsa. Jurnal Kajian Agama Hukum Dan Pendidikan Islam, 3(1).
Yusuf, A., & Hahif, M. (2025). Dampak Desentralisasi Pendidikan terhadap Ketimpangan Akses di Indonesia. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2, 153–166.
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan (edisi ke tiga). Yayasan Obor Indonesia.
Zohriah, A., & Muin, A. (2023). Paradigma Pendidikan di Era Digital. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4546–4554.
Zuhdi, M. (2015). Construction of Dual Curriculum in Indonesia Education System During The New Order Goverment. Journal of Education in Muslim Society, 2(1), 47–60.
