LEARNING TO WRITE POETRY TEXT BASED ON ACROSTIC MODEL WITH WORD CARDS THROUGH WORDWALL MEDIA
Main Article Content
T. Muntazar
Asmaul Husna
Andriani
This study discusses the effectiveness of learning to write poetry based on the acrostic model with word cards through Wordwall media. The acrostic model is used to help students compose poetry more systematically, while word cards function as a guide in selecting relevant vocabulary. The integration of Wordwall media aims to create more interactive and interesting learning. The method used in this study is a literature study that examines various sources related to learning to write poetry. The results of the study indicate that this approach is able to increase creativity, understanding of the concept of acrostic poetry, and students' motivation in writing. In addition, the use of Wordwall as an interactive learning medium allows students to more easily explore ideas and improve critical thinking skills in writing poetry. Therefore, this strategy is recommended as an innovative alternative in learning literature in schools.
Adam, S. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. Computer Based Information System Journal,3(2).https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/cbis/article/view/400.
Arrosyad, MI, Antika, D., Dzulqa, ET, & Balqis, M. (2023). Analisis Penggunaan Wordwall sebagai Media Pembelajaran Terpadu untuk Meningkatkan Daya Tarik Belajar Siswa di Sekolah Dasar. IJM: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(2), 414-423. https://journal.csspublishing.com/index.php/ijm/article/view/150.
Afifah, A., Yulistio, D., & Kurniawan, R. (2020). Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Kota Bengkulu. Diksa: pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, 6(2), 72-82. https://ejournal.unib.ac.id/jurnaldiksa/article/view/10406
Imam Mauluddin, Azizatuz Zahro, Didin WidyartonoPembelajaran Menulis Teks Puisi Berbasis Model Akrostik dengan Kartu Kata melalui Media Wordwall. Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol .10(1), 2024.
Adawiah, S. R., Pertiwi, L. L., Sukawati, S., & Firmansyah, D. (2019). Pembelajaran Menulis Puisi dengan Teknik Onomatope di MA Tanjungjaya. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 897-904. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/1589.
Emha, R. J., Abdullah, V. A., Pujiati, T., & Iskandari, Y. (2020). Pelatihan Virtual Menulis Puisi di Masa Pandemi COVID-19 untuk Meningkatkan Budaya Literasi di SMP Negeri 1 Karangampel Kab. Indramayu. Abdi Laksana: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 331-335.
Huliatunisa, Y., & Oktaviani, V. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi melalui Penggunaan Teknik Akrostik pada Pembelajaran Tematik. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2). https://ojs.unida.ac.id/jtdik/article/view/2847.
Izhar, I. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri pada Siswa Kelas IV MIN 4 Bengkulu Tengah.Diksa: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,3(1), 12-23. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jurnaldiksa/article/view/11496/0.
Khairunisa, Y. (2021). Pemanfaatan Fitur Gamifikasi Daring Maze Chase–Wordwall Sebagai MediaPembelajaran Digital Mata Kuliah Statistika dan Probabilitas. Jurnal Kajian dan Terapan Media,Bahasa, Komunikasi, 2(1), 143-44. https://ojs2.polimedia.ac.id/index.php/mediasi/article/view/254.
Khoriyah, R., & Muhid, A. (2022). Inovasi Teknologi Pembelajaran dengan Menggunakan Aplikasi Wordwall Website pada Mata Pelajaran PAI di Masa Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh: Tinjauan Pustaka. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 192-205.
Layaliya, F. N., Haryadi, H., & Setyaningsih, N. H. (2021). Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra (Studi Pustaka). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(2), 81-84.
Lestari, R. D. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring melalui Media Game Edukasi Wordwall di Kelas IV SDN 01 Tanah Baya. Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG),2(2),111116.https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/JIPG/article/view/11309/4503.
Marlani, L., & Prawiyogi, A. G. (2019). Penerapan Model Pembelajaran ProjectBased Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi di Sekolah Dasar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(1). https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/al-aulad/article/view/4427.
Mais, A. (2016). Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK): Buku Referensi untuk Guru, Mahasiswa dan Umum. Pustaka Abadi.
Imam Mauluddin, Azizatuz Zahro, Didin Widyartono. Pembelajaran Menulis Teks Puisi Berbasis Model Akrostik dengan Kartu Kata melalui Media Wordwall. Diksa :Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol 10(1), 202425.
Mujahidin, A. A., Salsabila, U. H., Hasanah, A. L., Andani, M., & Aprillia, W. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Daring (Quizizz, Sway, dan Wordwall) kelas 5 di SD Muhammadiyah 2 Wonopeti. Innovative: Journal of Social Science Research,1(2), 552-560.
Nazriani, N. (2019). Pelatihan Menulis Puisi Siswa Kelas Vi Sdn 1 Baubau. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Membangun Negeri, 3(1), 64-71.
Sulistianingrum, E., Nurmahanani, I., & Iskandar, S. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Puisi Melalui Teknik Akrostik pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. In Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 2, No. 1, pp. 1522-1530).
Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quizizz Dan Wordwall Pada Pembelajaran IPA Bagi Guru-Guru SDIT Al-Kahfi. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan,4(2), 195-199.
Sugiani, W. (2022). Aplikasi Berbasis Word Wall Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Guru Indonesia,2(2), 82-87.
Siswanto, Wahyudi. (2008). Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT Grasindo.
Tatiyana, H., Martono, M., & Jupitasari, M. (2021). Pembelajaran Teks Puisi Rakyat. Jurnal Elektronik Wacana Etnik, 10(2).
Pratiwi, Y. D., Maryaeni, M., & Suwignyo, H. (2016). Kreativitas Siswa Dalam Menulis Puisi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(5), 835-843.
Permana, S. P., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(5), 7831–7839.
Rachman, A. K., & Sumarti, E. (2022, November). Pengembangan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMPN 10 Sokan Kalimantan Barat. In Prosiding Seminar Nasional Sastra, Lingua, dan Pembelajarannya (Salinga) (Vol. 2, No. 1, pp. 305-311).
Rindiantika, Y. (2022). Motivasi Belajar Siswa dan Pemanfaatan Media WordWall: Kajian Teori. Intelegensia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran,7(2), 93-102.
Ulfah, A. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Pembelajaran Menulis Teks Cerpen. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 4(1), 1-18.
Wicaksono, H., Roekhan, R., & Hasanah, M. (2018). Pengembangan Media Permainan Imajinasi Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Bagi Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 223-228.
Imam Mauluddin, Azizatuz Zahro, Didin Widyartono. (2024). Pembelajaran Menulis Teks Puisi Berbasis Model Akrostik Dengan Kartu Kata melalui Media Wordwall. Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol .10(1).
Wibowo, R., Widiati, U., & Santoso, A. (2017). Bahan Ajar Tematik Materi Puisi Kelas V SD dengan Pemanfaatan Peta Pikiran dan Lingkungan Sekitar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(6), 743-750.
Yusantika, FD, Suyitno, I., & Furaidah, F. (2018). Pengaruh Media Audio dan Audio Visual Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 251-258.
